5年生が始まって5日。
先生との相性がいいのか、とても楽しく学校へ行っている長男。
長男 「算数楽しい!」
母 「そうなの?今何やってるの? 」
長男 「何ってわけじゃないけど先生が楽しい 」
母 「ああ、同じことやっても先生が楽しくやってくれると楽しいよね」
面積を求めるのとか得意なのはあるが、内容に関係なく先生が楽しいとはどんな授業だか気になる・・・。
でもきっと集中力の続かない長男の興味を引き付けるような何かおもしろい感じの授業なんだろう。
若い癖になかなかやるなあ!
その算数、途中で先生二人体制ですることになっていると書いてあった。
そのもう一人が3年の時の最悪な定年越えの担任。
先生によると、一緒の教室で二人でみることもあれば、クラスを二つに分けて別々に授業することもあると言っていた。
これはやばい・・・。
この先生はうちの子のこと手悪さしてたり机が汚かったりすることを問題児扱いしていていて嫌いだし、うちの子もこの先生の子と嫌いだから反抗的な発言をする。
4年生の時に臨時でその先生がきたときも、その先生の異常行動を指摘する反抗的な発言をしていた。
一応懇談会の日にその旨を伝えた。
じゃあ分けるときに気を付けた方がいいですねと言っていたけどなんか慌ただしい感じだったから、私が誰の親なのかとかちゃんと覚えてるかなあ。
先生によって授業の理解度も変わってくるからねえ。
新学期が始まったばかりだからか連絡帳の字もノートの字も、ものすごくキレイに書いてきている。
長男 「みてみて!今日もキレイにノート書いたよ! 」
母 「ほんとだ!頑張ってるじゃん! 」
でも、プリントになるとものすごく雑だ。
クラス目標をどうするかそれぞれ考えてきてプリントに書いてくるというところの「学習面 」のところ。
「キレイな字で書く」
と書いているその字が汚いから!
ノート系は続けて使っていくからきれいに書こうという気があるようだが、プリントは終わったらどうせ捨てるからどうでもいいと思っている様子。
ノートの字もいつまで続くかなあ。
4年生の時も最初はよかったんだよな。
少しして汚くなって、三学期にまたきれいになった。
なかなかモチベーションを維持するのが難しい(^^;)
今日の都道府県のテスト。
分からなかったのは一問だけだったのはいいんだけど・・・
また名前書き忘れてるから!
先生が赤で書いてくれてるし・・・。
でも余計なことは書いてるから・・・(-.-)
余計なこと書くなら名前までしっかり書けや!
きっと先生は理解不能なんじゃないか!?
それとも笑ってくれたかな?
今日は弟君の懇談会があった。
たまたま廊下で会った時に先生と話すと、弟君は甘えん坊で先生にも抱き着いて抱っこしてるらしい・・・。
家でもすごいけど、小学校でも甘えん坊やってるんだな(^^;)
いい先生だからかわいがってくれてるみたいだけど。
廊下には小学校で初めて描いた絵が貼ってあった。
相変わらず人物は苦手意識があって書かないけど、なかなか上手にかけてるじゃないないか(^^)
入学式にギリギリ桜が残ってたもんね。